TB tema „Kur mes esame laiko ir vietos atžvilgiu“
Antros klasės mokiniai, tyrinėjo TB temą „Kur mes esame laiko ir vietos atžvilgiu“, turėjo galimybę pasinerti į įdomų ir praktišką vietinės aplinkos tyrinėjimą. Ši patirtis ne tik paskatino jų smalsumą, bet ir išplėtė supratimą apie tai, kaip aplinka gali paveikti mūsų namus ir gyvenimo būdą.
Tyrimo metu mokiniai atsakė į keletą svarbių klausimų apie vietinę aplinką. Pirmiausia, jie išsiaiškino, kokie yra vietinės aplinkos bruožai: kokie yra klimato ypatumai, reljefas, augalija ir gyvūnija, taip pat geografinė padėtis. Mokiniai diskutavo, kaip šie aspektai tiesiogiai veikia jų namus – ar tai būtų medinės, ar mūrinės konstrukcijos, ar net ekologiški pastatai. Kiekvienas mokinys turėjo galimybę pasidalinti savo nuomone, kodėl tam tikros medžiagos yra tinkamesnės statyti namus tam tikroje vietoje.
Tyrimo metu buvo pabrėžta, kad vietinės aplinkos sąlygos gali turėti didelę įtaką žmonių gyvenimo kokybei. Mokiniai suprato, jog namai turi būti saugūs, turėti prieigą prie pagrindinių komunikacijų, tokių kaip vanduo ir elektra, o taip pat turėtų būti pritaikyti prie vyraujančio klimato ir galimų ekstremalių oro sąlygų. Šios diskusijos skatino mokinius galvoti apie tai, kaip svarbu pasirinkti tinkamas statybines medžiagas, atsižvelgiant į reljefą ir kitus vietinės aplinkos aspektus.
Baigę tyrimą, mokiniai sukūrė savo „Svajonių namo“ projektus, pasitelkdami visą įgytą informaciją. Kiekvienas mokinys turėjo įvardinti pastato tipą ir apibūdinti jo paskirtį. Jie atsakingai rinkosi statybines medžiagas, aiškindami, kodėl šios medžiagos geriausiai tinka jų pasirinktoje vietovėje.
Mokiniai vertino, ar jų sukurti pastatai atitinka vietinės aplinkos bruožus. Ar pastatas bus tvirtas ir ilgaamžis? Ar jis užtikrins saugumą ir bus lengvai pasiekiamas? Ar aplinka bus pritaikyta gyvenimui? Šie klausimai leido mokiniams kritiškai vertinti savo projektus ir galvoti apie tai, kaip jų idėjos gali realiai paveikti gyvenimo kokybę.
Ši veikla ne tik suteikė mokiniams praktinių žinių apie vietinę aplinką, bet ir paskatino juos mąstyti apie ateitį – kaip jų sprendimai gali paveikti jų ir kitų žmonių gyvenimą. Tai buvo ne tik mokymosi, bet ir kūrybiškumo, bendradarbiavimo ir atsakomybės pamoka, kurią jie neabejotinai prisimins ilgai.